08.02.09 - Сайт преподавателя Силаевой Н.Ю.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

....... Рабочая программа воспитания направлена на развитие у обучающихся общих компетенций, определённых ФГОС СПО для специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий и личностных результатов.
....... Воспитательная работа – это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.

Название программы Содержание рабочей программы воспитания
Основание для разработки
рабочей воспитательной программы 		Настоящая программа воспитания разработана на основе следующих нормативных правовых документов:
1. Конституция Российской Федерации;
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 года № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
4. Федеральный закон от 31.07.2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
5. Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 44 от 23.01.2018 года (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 09.02.2018 года, регистрационный номер № 49991);
7. Профессиональный стандарт «Специалист по эксплуатации воздушных и кабельных муниципальных линий электропередачи». Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2014 года № 620н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 10.10.2014 года, регистрационный номер № 34284) и изменениями, внесёнными приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 12.12.2016 года № 727н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 13.01.2017 года, регистрационный №45230);
8. Профессиональный стандарт «Специалист по эксплуатации трансформаторных подстанций и распределительных пунктов». Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 17.04.2014 года № 266н (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 11.07.2014 года, регистрационный № 33064) с изменениями, внесёнными приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 12.12.2016 года (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 13.01.2016 года, регистрационный №45230).
Цель рабочей программы Создание организационно-педагогических условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым, общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации, с учётом традиций и культуры субъектов Российской Федерации, деловых качеств квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Основные принципы
рабочей программы 		1. Демократизация;
2. Открытость;
3. Толерантность;
4. Соразвитие;
5. Непрерывность;
6. Преемственность;
7. Культуросообразность;
8. Индивидуализация;
9. Конвергентность (лат. «сближаться, сходиться»);
10. Вариативность.
Основные направления рабочей
программы 		1. Гражданско-патриотическое направление;
2. Профессионально-ориентирующее направление (развитие карьеры);
3. Спортивное и здоровье сберегающее направление;
4. Экологическое направление;
5. Культурно-просветительское направление;
6. Духовно-нравственное направление;
7. Волонтерское направление;
8. Бизнес-ориентирующее направление (молодёжное предпринимательство);
9. Студенческое самоуправление.

В образовательной системе России центральное место занимают показатели как личностные результаты обучения (от «накопления знаний» к «развитию личности»), которые помогают выпускнику успешно социализироваться в обществе.

Таблица - Личностные результаты реализации рабочей программы воспитания

Код
личностных результатов
реализации рабочей
программы воспитания		 Личностные результаты реализации программы воспитания
(дескрипторы)
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества и участвующий в деятельности общественных организаций
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважением к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного и профессионального конструктивного «цифрового следа»
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, малому народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности
ЛР 8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой
ЛР 11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры
ЛР 12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания
Личностные результаты реализации программы воспитания, определённые отраслевыми требованиями и деловым качествам личности
ЛР 13 Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности
ЛР 14 Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
ЛР 15 Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем
ЛР 16 Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности
ЛР 17 Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской Федерации
ЛР 18 Принимающий и понимающий цели и задачи социально-экономического развития региона, готовый работать на их достижение, стремящийся к повышению конкурентоспособности национальном и мировом масштабе
ЛР 19 Демонстрирующий гордость за регион, уважительное отношение к малой родине культуре и искусству, традициям, праздникам, ключевым историческим событиям, выдающимся личностям региона, в том числе ветеранам
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определённые субъектами образовательного процесса
ЛР 20 Стремящийся к результативности на олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства различного уровня
ЛР 21 Осознающий ценности использования в собственной деятельности инструментов и принципов бережливого производства
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определённые ключевыми работодателями
ЛР 22 Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику
ЛР 23 Гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению
ЛР 24 Активно выражающий отношение к преобразованию общественных пространств, промышленной и технологической эстетике предприятия, корпоративному дизайну, товарным знакам